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Método Multi Paradigma PiOmega Siglo XXI
PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Método Multi Paradigma PiOmega
Del cerebro a la computación, la robótica e inteligencia artificial
Situaciones problémicas de los desafíos del PNDE 2016-2026
El quinto desafío del PNDE expuesto en la siguiente tabla, indica claramente que su solución, daría como resultado la transformación de la educación en forma descendente desde las universidades, hasta los niveles de media, básica y preescolar. Además implica el cuarto desafío, que es la construcción de una política pública de formación de educadores, la cual debe ser impartida por universidades a través de Diplomados, Especializaciones, Maestrías y Doctorados. Los desafíos restantes caen como efecto dominó gracias a la solución del quinto y cuarto desafío.
Desafíos del PNDE 2016-2026
1. Regular y precisar el alcance del derecho a la educación.
2. La construcción de un sistema educativo articulado, participativo, descentralizado y con mecanismos eficaces de concertación.
3. El establecimiento de lineamientos curriculares generales, pertinentes y flexibles.
4. La construcción de una política pública para la formación de educadores.
6. Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida.
7. Construir una sociedad en paz sobre una base de equidad, inclusión, respeto a la ética y equidad de género.
8. Dar prioridad al desarrollo de la población rural a partir de la educación.
9. La importancia otorgada por el Estado a la educación se medirá por la participación del gasto educativo en el PIB y en el gasto del gobierno, en todos sus niveles administrativos.
10. Fomentar la investigación que lleve a la generación de conocimiento en todos los niveles de la educación.
Línea del tiempo de la educación en Colombia
Descarga de documentos oficiales
Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026
Lineamientos Curriculares de Preescolar. Niveles de la educación formal
Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Áreas obligatorias y fundamentales
Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas
Derechos Básicos de Aprendizaje
Acuerdo 02 de 2020 del CESU. Por el cual
se actualiza el modelo de acreditación en alta calidad
Método Multi Paradigma PiOmega
Lineamientos PiOmega de Educación Preescolar
Soluciones de los desafíos del PNDE
Entendiendo que no existe una propuesta pedagógica general para la enseñanza-aprendizaje en las áreas del saber, las empresas Software y Asistencia SAS y la Editorial PiOmega SAS, comprometidos con las necesidades educativas del país y el Gobierno, decidieron poner en conocimiento un nuevo método educativo que cumple con el Acuerdo 02 de 2020 del CESU, y además el método resuelve adecuadamente los desafíos exigidos en el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026.
El método del cual hablaremos ha sido llamado: Método Multiparadigma Pi Omega (MEMP).
Método Multi Paradigma Pi Omega (MEMP)
Definición
Línea del tiempo de los pensadores que contribuyeron al MEMP
Kai-Fu Lee
Científico de la computación y experto en Inteligencia Artificial
Conferencia recomenda: Kai-Fu Lee: Las claves educativas en la era de la Inteligencia Artificial
“En el próximo decenio las instituciones educativas que no hayan incluido en su curriculo la Inteligencia Artificial desaparecerán.”
-Kai-Fu Lee
Mesa técnica
Javier Antonio Montoya Martínez
Doctor (PhD) en Teoría y Simulación en Física del Estado Sólido, SISSA, Italia.
Físico, Universidad del Valle.
Pedro Javier Meza Castellar
Doctor (PhD) en Agrociencias, Universidad de La Salle, Colombia.
Ing. Químico, U. Nacional de Colombia.
Bertha Inés Villalobos Toro
Doctor (PhD) en Gestión de Empresas, U. de Coímbra, Portugal.
Investigador Asociado, MinCiencias.
Ing. Industrial, U. del Norte.
Jairo Antonio Ceballos Sandoval
Doctor (PhD) en Cambio Climático y Políticas de Desarrollo Sostenible, U. de Lisboa, Portugal.
Investigador Senior, MinCiencias.
Microbiólogo, Universidad Libre.
Argemiro Menco Mendoza
Mag. en Conflicto Social y Cultura de Paz.
Esp. en Didáctica del Lenguaje y la Literatura, UdC.
Poeta, escritor, abogado y periodista.
Edgardo Cuadrado Salgado
Magíster en Lingüística, U. Nacional de Colombia.
Profesional en lingüística y literatura, UdC.
María Cecilia Aroca Díaz
Magíster en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Universidad de Panamá.
Licenciada en Gestión Educativa, USB CTG.
Belky Fernández Del Rio
Magíster en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedagógica, Col.
Trabajadora Social, UdC.
Viviana Casasbuenas Juan
Magíster en Programación Neurolingüística, The Society of Neuro–Linguistic Programming.
Esp. en Gerencia del Talento Humano, UTB CTG.
Profesional en Psicología, Universidad Incca de Colombia
Jaider Esteban Salazar Cardona
Mágister en Desarrollo Humano, FLACSO, Argentina.
Matemático, U. Nacional de Colombia.
Orlando Periñán Lombana
Esp. en Gerencia Serv. Sociales, F. U. Luis Amigó.
Lic. en Educación, y Ciencias Religiosas, Pontificia Javeriana. Escritor e historiador
Argemiro Martínez Sotomayor
Esp. en Pedagogía y Docencia Universitaria, USB CTG.
Ing. Industrial, UTB.
Óscar Teran Arrieta
Posgrados en Informática, Gerencia Integral y Alta Gerencia.
Ing. Industrial, UTB.
Edwin Betts Cardona
Esp. en Física Aplicada y Computacional, UdC.
Ing. Industrial, UTB.
Herramientas tecnológicas
Plataforma Educativa Moodle
Pizarras interactivas
